Saúde e Bem-Estar: Turismo, Desporto e Biotecnologia

Cursos de Curta Duração

A Blue Design Alliance apresenta 65 Cursos de Curta Duração microcredenciais direcionados para a valorização da água e dos recursos hídricos e fluviais. São quatro as áreas de especialização a saber: Literacia e Cultura da Água; Design, Gestão e Marketing de Recursos Humanos; Construção Naval, Logística e Recursos Hídricos; Saúde e Bem-Estar: Turismo, Desporto e Biotecnologia (Inovação Alimentar).

Saúde e Bem-Estar: Turismo, Desporto e Biotecnologia
- Cursos de Curta Duração
- Marketing
  
  Áreas de Educação e Formação
  GES
  
  Créditos
  4 ECTS / 32h
  
  ENQ
  6
  
  Docentes
  Paulo Ramos
  
  Instituição
  IPVC
  
  Pretende-se que, com a compreensão e operacionalização dos conceitos e instrumentos fundamentais da gestão de Marketing, se entenda a sua função dentro das organizações como fator crítico de sucesso das inovações na área alimentar.
  - Conceito e Processo de Marketing
  - Segmentação e Posicionamento
  - Planeamento estratégico
  - Gestão do Produto e Marcas
  - Desenvolvimento e gestão de novos produtos e Inovações
  - Estudos de Mercado (A. Qualitativos)
  - Estudos de Mercado (A. Quantitativo)
  
  Resultados do Ensino–Aprendizagem
  - Entender o Marketing como um processo e como uma função organizacional.
  - Compreender e dominar os principais conceitos da área de Marketing e Estratégia.
  - Desenvolvimento de competências de raciocínio em termos de aplicação de conhecimentos teóricos a situações reais.
  - Capacidade de gerar, desenvolver e testar uma inovação alimentar.
  - Desenvolvimento de planos de desenvolvimento e lançamento de inovações alimentares.
  
  Público–Alvo
  Ciências e Engenharia
  
  Pré–Requisitos
  Não há pré-requisitos
- Estudos do Consumidor
  
  Áreas de Educação e Formação
  ALI
  
  Créditos
  24h
  
  ENQ
  6
  
  Docentes
  Paulo Ramos, Maria João Monteiro
  
  Instituição
  IPVC
  
  Apresentar conceitos básicos da teoria do comportamento do consumidor, bem como a sua aplicação no delineamento de estratégias de marketing (segmentação, targeting e posicionamento) e do marketing mix (produto, comunicação, distribuição e preço) das empresas. Assim, o módulo foca principalmente:
  - Os processos de decisão do consumidor alimentar e os fatores que os influenciam;
  - Os processos de aceitação e adoção de novos produtos alimentares pelo consumidor, e as suas implicações para as estratégias de inovação das empresas;
  - A conceção e implementação de planos integrados de comunicação para bens de consumo;
  - Metodologias inovadoras para o estudo dos processos de decisão do consumidor alimentar.
  
  Resultados do Ensino–Aprendizagem
  - Definir objetivos e estratégias do marketing mix
  - Compreender os vetores de seleção e adoção pelo consumidor de novos produtos alimentares
  - Definir as bases e estratégias a aplicar em estudos de consumidor
  
  Público–Alvo
  Quadros com formação superior nas áreas de Ciências e Engenharia
  
  Pré–Requisitos
  Não há pré-requisitos
- Gestão do Ambiente
  
  Créditos
  1 ECTS / 12h
  
  ENQ
  6
  
  Docentes
  Sandra Moura
  
  Economia vs Ambiente
  Competitividade vs Sustentabilidade
  Estudo de casos
  Auditorias Ambientais
  Análise do Ciclo de Vida/Eco-design
  
  Resultados do Ensino–Aprendizagem
  (Mais informações em breve)
  
  Público–Alvo
  (Mais informações em breve)
  
  Pré–Requisitos
  (Mais informações em breve)
- Gestão, Marketing e Empreendedorismo
  
  Créditos
  5 ECTS / 40h
  
  ENQ
  6
  
  Docentes
  Eduardo Luís Cardoso
  
  Instituição
  IPVC
  
  Os objetivos da unidade são fornecer ferramentas básicas de gestão e marketing aos alunos que possam ser aplicadas num contexto de inovação e desenvolvimento de novos produtos e processos e do desenvolvimento de ideias de negócio. As competências a atingir são:
  - Conhecer as várias perspetivas do marketing-mix e sua relação com o mercado;
  - Compreender os factores-chave do marketing e seu impacto nos mercados;
  - Entender os vários aspetos do comportamento do consumidor;
  - Conhecer os fatores de competitividade em diversos sectores;
  - Capacidade de concepção de planos de marketing;
  - Desenvolver capacidades de inovação e empreendedorismo;
  - Desenvolver capacidades de concepção de modelos de negócio.
  
  Resultados do Ensino–Aprendizagem
  Conceitos fundamentais de Gestão e Marketing
  Estudos de Mercado e de Consumidor
  Segmentação e Estratégia
  Definição de Políticas de Produto e de Preço
  Definição de Políticas de Distribuição e de Comunicação
  Plano de Marketing
  Marketing e Inovação
  Inovação e Empreendedorismo
  Modelos de Negócio
  Geração de Modelos de Negócio
  
  Público–Alvo
  (Mais informações em breve)
  
  Pré–Requisitos
  (Mais informações em breve)
- Métodos de Investigação, Planeamento e Análise de Dados
  
  Créditos
  5 ECTS / 40h
  
  ENQ
  6
  
  Docentes
  Rui Barros
  
  Instituição
  IPVC
  
  Este programa visa formar especialistas com competências sólidas e domínio alargado de base científico na área de Probabilidades e Estatística, para a realização de investigação de qualidade, nomeadamente com a abordagem dos pressupostos conceptuais do método científico aplicado à pesquisa e recolha de dados, com ênfase nas áreas de investigação.
  Delineamentos da investigação sistemática nas áreas de interesse. Tipos de pesquisa e suas estratégias de recolha, análise e interpretação dos resultados. Interpretação e redação de documentos académicos/científicos.
  Seleção e utilização das ferramentas estatísticas adequadas para os objetivos científicos.
  Resolução de problemas estatísticos com ajuda de software e interpretação dos resultados.
  
  Resultados do Ensino–Aprendizagem
  (Mais informações em breve)
  
  Público–Alvo
  (Mais informações em breve)
  
  Pré–Requisitos
  (Mais informações em breve)
- Design de Embalagem de Produto Alimentar (ESAD)
  
  Áreas de Educação e Formação
  Design (214 )
  
  Créditos
  6 ECTS / 48h
  
  ENQ
  6
  
  Docentes
  Margarida Azevedo
  
  Instituição
  ESAD
  
  A UC centra-se no estudo da embalagem enquanto interface estrutural, tecnológico e comunicativo que permite acondicionar e identificar os produtos alimentares na fileira da economia azul. Nesta UC o estudante adquire competências de concepção, desenho e caracterização gráfica de embalagens, rótulos e etiquetas que valorizem os produtos e as marcas, que garantem a sua plena integração em contextos de trabalho empresariais ou institucionais no âmbito do packaging design.
  Estudam-se as funções de desempenho das embalagens e a comunicação gráfica dos produtos. Analisam-se as aptidões funcionais de manipulação e preensão, bem como os sistemas de abertura e fecho de embalagens. Aborda-se a sustentabilidade ambiental e a circularidade azul na produção de embalagens com materiais renováveis, recicláveis e com baixas emissões de carbono respondendo à crescente procura de produtos éticos, ecológicos e orgânicos. Estudam-se as normas de logística e distribuição e aplica-se a legislação vigente.
  
  Resultados do Ensino–Aprendizagem
  - Relacionar numa perspetiva histórica, social e tecnológica a embalagem e os produtos;
  - Analisar as questões ambientais do design de embalagem relacionadas com o ecodesign e a sustentabilidade;
  - Identificar conteúdos teóricos e visuais, para integrar no desenvolvimento de embalagens;
  - Refletir criticamente sobre as questões ambientais relacionadas com o ecodesign e a sustentabilidade e integrá-las no desenvolvimento de novas embalagens;
  - Utilizar adequadamente os programas informáticos específicos relacionados com o desenho de embalagens;
  - Desenhar embalagens que combinem criatividade e inovação para acondicionar e valorizar os produtos nelas contidos;
  - Aplicar os princípios de design na conceção e caracterização gráfica de embalagens, etiquetas e rótulos adequando-os às funções de desempenho;
  - Realizar pesquisa que fundamentam a resolução de problemas;
  - Elaborar apresentações orais e textuais.
  
  Público–Alvo
  Licenciado/ Mestrado ou outro
  
  Pré–Requisitos
  Conhecimentos prévios de softwares Adobe Illustrator e Adobe Photoshop
  Candidatar-me ao curso de Curta Duração
- Fotografia Criativa aplicada à Produção Alimentar (ESAD)
  
  Áreas de Educação e Formação
  Áudio-visuais e produção dos media (213)
  
  Créditos
  3 ECTS / 24h
  
  ENQ
  6
  
  Docentes
  Luís Espinheira
  
  Instituição
  ESAD
  
  Fotografia Criativa Aplicada à Produção Alimentar é de índole teórico-prática com uma forte componente laboratorial. Ancorada no contexto visual contemporâneo e na cultura digital, a UC propõe trabalhos práticos para aquisição de ferramentas técnicas, estéticas, para compreender e criar imagens. A fotografia e a produção, com incidência no styling de mesa em contexto alimentar, são os objetos e práticas de estudo. Aos estudantes no processo criativo, são facilitadas condições para aquisição de competências na compreensão e modelação da luz natural, na pós-produção, composição e nos mecanismos de produção. As metodologias de ensino aprendizagem utilizadas distribuem-se por aulas expositivas, práticas laboratoriais, e acompanhamento tutorial. No fim do ciclo as competências desenvolvidas servem as áreas profissionais da fotografia, da produção e do styling de mesa, com aplicação nas atividades de blogger, influencer digitais, assistentes de fotografia, fotógrafos e produtores/stylist de mesa.
  
  Resultados do Ensino–Aprendizagem
  - Descodificar em contexto comercial a produção e a leitura de imagens alimentares.
  - Aplicar adequadamente a luz e as técnicas fotográficas aos diferentes resultados visuais pretendidos.
  - Aplicar, adequada e autonomamente, resultados visuais a conceitos de imagem pré-definidos.
  - Interpretar, após identificação, as propriedades da luz em contexto fotográfico.
  - Modelar e controlar a luz natural em contexto fotográfico.
  - Construir imagens alimentares digitais em contexto de promoção comercial.
  - Utilizar com autonomia básica os softwares de pós-produção digital no contexto da criação de imagem fotográfica.
  - Experienciar estratégias de composição e organização visual das imagens.
  - Situar e traduzir a mediação entre a linguagem fotográfica e a produção.
  - Criar imagens fotográficas alimentares resolvendo opções de produção e de styling.
  - Dirigir a criação de uma fotografia criativa de produção alimentar.
  
  Público–Alvo
  Criativos visuais interessados em produção e styling de mesa/cozinha, designers, vitrinistas, iniciados em fotografia interessados numa experiência mais específica, recém-licenciados das áreas artísticas com conhecimentos de fotografia; bloggers / influencers.
  
  Pré–Requisitos
  Conhecimentos certificados de fotografia e pós-produção digital.
  Candidatar-me ao curso de Curta Duração
- Extração de Filacoides de Macroalgas - Agar, Carragenanas e Alginates (IPVC)
  
  Áreas de Educação e Formação
  CNAEF 421- Biologia e Bioquímica | 442- Química | 524- Tecnologia dos Processos Químicos
  
  Créditos
  6 ECTS / 64h
  
  ENQ
  6
  
  Docentes
  Manuela Vaz Velho
  
  Instituição
  IPVC
  
  As macroalgas têm sido amplamente utilizadas como fonte de compostos essenciais dos quais de destacam os ficocolóides- alginatos, carraginatos e agar-agar.
  Além da sua importância enquanto fibras dietéticas, estes polissacarídeos extraídos das macroalgas marinhas castanhas (Faeofícias) e vermelhas (Rodofícias) são sobretudo usados na indústria alimentar e farmacêutica devido às suas propriedades gelificantes.
  Assim, pretende-se com este módulo de formação, de índole eminentemente laboratorial, utilizando o método ativo de ensino/aprendizagem, dotar os estudantes com competências para
  saber explorar as potencialidades das macroalgas enquanto fonte de ficolóides, utilizando métodos de extração apropriados determinando a qualidade dos géis obtidos. Não havendo um CNAEF específico pode-se considerar esta área de formação dentro dos CNAEF 421- Biologia e Bioquímica, 442- Química e 524- Tecnologia dos Processos Químicos
  As competências adquiridas permitirão ao estudante trabalhar no desenvolvimento e aplicação de ficolóides, isto é, em empresas dedicadas à produção de ingredientes para a indústria alimentar, farmacêutica e cosmética.
  
  Resultados do Ensino–Aprendizagem
  - Conhecer as potencialidades das macroalgas enquanto fonte de compostos com interesse para a indústria alimentar e farmacêutica
  - Conhecer e saber utilizar métodos de extração de ficolóides com propriedades gelificantes
  - Determinar as propriedades dos diferentes géis obtidos
  
  Público–Alvo
  12º ano, CET, Ctesp ou licenciatura nas áreas das Ciências e Tecnologia
  
  Pré–Requisitos
  12º ano, CET, Ctesp ou licenciatura nas áreas das Ciências e Tecnologia
- Atendimento ao Cliente no Sector do Turismo
  
  Áreas de Educação e Formação
  812 – Turismo e Lazer
  
  Créditos
  3 ECTS / 24h
  
  ENQ
  6
  
  Docentes
  Elsa Esteves
  
  Instituição
  ESB.UCP
  
  A unidade curricular “Atendimento ao Cliente no Setor do Turismo”, inclui-se na área de educação e formação 812 – Turismo e Lazer (CNAEF) possuindo uma índole teórico-prática. A unidade possui uma carga total de trabalho de 75 horas sendo que 24 são presenciais, o que equivale a 3 créditos ECTS. A unidade tem como objetivo levar o estudante/formando a reconhecer a importância da função do atendimento ao cliente, quando se utilizam os procedimentos técnico-comportamentais adequados, para melhorar a qualidade dos serviços e a imagem da organização. As competências adquiridas, através de aulas teórico-práticas de apresentação e exploração de conceitos e aplicação prática das técnicas, permitem ao estudante/formando trabalhar em organizações (públicas e privadas) de prestação e oferta de serviços e produtos turísticos.
  
  Resultados do Ensino–Aprendizagem
  - Personificar a empresa/instituição ao atender um cliente, tornando-se a sua imagem;
  - Identificar e atender as necessidades dos clientes utilizando estratégias de comunicação, relacionamento e operação de forma a proporcionar satisfação e fidelização;
  - Identificar o perfil de cada cliente e personalizar o atendimento;
  - Estruturar o processo de atendimento, aplicando as atitudes, comportamentos e técnicas associadas a cada etapa e às necessidades de cada cliente;
  - Reverter possíveis reclamações e a fidelização de clientes;
  - Compreender a relação do atendimento e a qualidade na satisfação do cliente e nos resultados da empresa/instituição.
  
  Público–Alvo
  Profissionais que, no âmbito da sua aposta na formação, pretendam aperfeiçoar/atualizar os seus conhecimentos na área do atendimento ao cliente.
  
  Pré–Requisitos
  Não há pré-requisitos
- Design de Produtos e Experiências Turísticas
  
  Áreas de Educação e Formação
  812 – Turismo e Lazer
  
  Créditos
  6 ECTS / 48h
  
  ENQ
  6
  
  Docentes
  Márcio Martins
  
  Instituição
  ESB.UCP
  
  A unidade de curta duração “Design de Produtos e Experiências Turísticas”, inclui-se na área de educação e formação 812 – Turismo e Lazer (CNAEF) possuindo uma índole teórico-prática. A unidade possui uma carga total de trabalho de 150 horas sendo que 48 são presenciais, o que equivale a 6 créditos do sistema ECTS. A unidade tem como objetivo levar o estudante/formando a aplicar metodologias de turismo criativo ao design de experiências turísticas, criativas e inovadoras, que relacionem recursos endógenos, experiências e produtos. As competências adquiridas, através de aulas teórico-práticas de apresentação e exploração de conceitos e aplicação de conteúdos a exemplos e situações reais, permitem ao estudante/formando trabalhar em organizações (públicas e privadas) de prestação e oferta de serviços e produtos turísticos, empreender no setor do turismo, ganhar competências na área da docência e investigação.
  
  Resultados do Ensino–Aprendizagem
  - Compreender o conceito de produto turístico, suas componentes, processo de produção e principais tipos de produtos turísticos;
  - Reconhecer as principais tendências em termos de desenvolvimento do produto turístico;
  - Relacionar recursos endógenos, experiências e produtos turísticos;
  - Aplicar metodologias do turismo criativo aplicadas ao design de experiências turísticas;
  - Identificar as estratégias de ação a desenvolver no sentido de criar experiências inovadoras e criativas.
  
  Público–Alvo
  Trabalhadores de empresas no setor do turismo e lazer, autarquias e outras instituições públicas, estudantes, docente e público em geral.
  
  Pré–Requisitos
  Não há pré-requisitos
- Fitoterapia e Terapias de Água
  
  Áreas de Educação e Formação
  726 – Terapia e Reabilitação
  
  Créditos
  3 ECTS / 24h
  
  ENQ
  6
  
  Docentes
  Daniela Correia
  
  Instituição
  ESB.UCP
  
  A unidade de curta duração “Fitoterapia e terapias de água”, inclui-se na área de educação e formação 726 – Terapia e Reabilitação (CNAEF) possuindo uma índole teórico-prática. A unidade possui uma carga total de trabalho de 75 horas sendo que 24 são presenciais, o que equivale a 3 créditos do sistema ECTS. A unidade tem como objetivo levar o estudante/formando a identificar procedimentos, técnicas e propriedades de diferentes terapias que podem ser prescritas aos utentes em diferentes áreas de saúde e bem-estar, conforme as suas necessidades e características. As competências adquiridas, através de aulas teórico-práticas de apresentação e exploração de conceitos e aplicação práticas das técnicas, permitem ao estudante/formando trabalhar em organizações (públicas e privadas) de prestação e oferta de serviços de saúde e bem-estar.
  
  Resultados do Ensino–Aprendizagem
  - Conhecer os fundamentos e conceitos básicos das diversas terapias;
  - Identificar os diferentes procedimentos, técnicas e propriedades das várias terapias;
  - Adquirir conhecimento das indicações e contraindicações de cada terapia, de forma a desenvolver capacidade crítica e sensibilidade na prescrição terapêutica e aplicação das diferentes terapias;
  - Identificar e avaliar os efeitos fisiológicos, psicológicos e terapêuticos das terapias nos utentes;
  - Aconselhar o utente na escolha do tratamento mais adequado para as diversas áreas da saúde e bem-estar;
  - Aplicar as variadas terapias em sessões práticas e no contexto terapêutico e bem-estar.
  
  Público–Alvo
  Profissionais que, no âmbito da sua aposta na formação, pretendam aperfeiçoar/atualizar os seus conhecimentos na área da Fitoterapia
  
  Pré–Requisitos
  Não há pré-requisitos
- Hidrobalneoterapia Avançada
  
  Áreas de Educação e Formação
  726 – Terapia e Reabilitação
  
  Créditos
  6 ECTS
  ENQ
  6
  
  Instituição
  ESB.UCP
  
  A unidade curricular de curta duração “Hidrobalneoterapia Avançada”, inclui-se na área de educação e formação 726 – Terapia e Reabilitação (CNAEF) possuindo uma índole teórico-prática. A unidade possui uma carga total de trabalho de 150 horas sendo que 48 são presenciais, o que equivale a 6 créditos do sistema ECTS. A unidade tem como objetivo introduzir o estudante/formando a novas técnicas, equipamentos e produtos em hidrobalneoterapia e levá-lo a identificar os procedimentos e técnicas que podem ser prescritas aos utentes conforme as suas necessidades e características. As competências adquiridas, através de aulas teórico-práticas de apresentação e exploração de conceitos e aplicação práticas das técnicas, permitem ao estudante/formando trabalhar em organizações (públicas e privadas) de prestação e oferta de serviços de saúde e bem-estar, em particular em balneários termais e spas.
  
  Resultados do Ensino–Aprendizagem
  - Dominar os conceitos da hidrobalneoterapia, de forma a melhorar as competências para a escolha fundamentada das técnicas;
  - Adquirir conhecimento especializado/científico de forma a aumentar a autonomia profissional;
  - Identificar e avaliar os efeitos fisiológicos, psicológicos e terapêuticos da hidrobalneoterapia nos utentes;
  - Personalizar o atendimento e acompanhamento, de forma a orientar e auxiliar os utentes durante a sua presença no balneário termal, contribuindo para uma melhor qualidade dos serviços prestados.
  
  Público–Alvo
  Profissionais que, no âmbito da sua aposta na formação, pretendam aperfeiçoar/atualizar os seus conhecimentos (no âmbito termal e de Spa)
  
  Pré–Requisitos
  Não há pré-requisitos
- Análise Sensorial
  
  Áreas de Educação e Formação
  ALI
  
  Créditos
  6 ECTS / 20h
  
  ENQ
  2
  
  Docentes
  Maria João Monteiro
  
  Instituição
  IPVC
  
  Abordar os conceitos e metodologias da análise sensorial e sua aplicação direta na avaliação de novas formulações de produtos já existentes ou no desenvolvimento e validação de novos produtos.
  - Introdução à avaliação sensorial
  - Fatores que afetam a perceção sensorial
  - Questões práticas da organização e condução dos ensaios sensoriais
  - Metodologias e testes sensoriais
  - Aplicação da análise sensorial ao desenvolvimento e validação de novas formulações e novos produtos – casos práticos
  
  Resultados do Ensino–Aprendizagem
  - formular os objetivos dos ensaios sensoriais aplicados ao controlo da qualidade e ao desenvolvimento e validação de novos produtos alimentares,
  - selecionar as metodologias de ensaio apropriadas,
  - conduzir os ensaios, analisar os resultados e tirar conclusões.
  
  Público–Alvo
  N/A
  
  Pré–Requisitos
  N/A
- Mindfulness e Coaching de Saúde e Bem-Estar
  
  Áreas de Educação e Formação
  726 – Terapia e Reabilitação
  
  Créditos
  6 ECTS / 48h
  
  ENQ
  6
  
  Docentes
  Ana Maria Galvão
  
  Instituição
  ESB.UCP
  
  A unidade de curta duração “Mindfulness e Coaching de Saúde e Bem-Estar”, inclui-se na área de educação e formação 726 – Terapia e Reabilitação (CNAEF) possuindo uma índole teórico-prática. A unidade possui uma carga total de trabalho de 150 horas sendo que 48 são presenciais, o que equivale a 6 créditos do sistema ECTS. A unidade tem como objetivo introduzir o estudante/formando às técnicas de mindfulness e coaching que podem ser utilizadas em contexto pessoal e profissional para melhorar a saúde e bem-estar. Com a aplicação destas técnicas é possível promover a saúde e bem-estar, nomeadamente em termos de aprendizagem, concentração, criatividade, resiliência e eficácia profissional. As competências adquiridas, através de aulas teórico-práticas de apresentação e exploração de conceitos e aplicação prática das técnicas, permitem ao estudante/formando trabalhar em organizações (públicas e privadas) de prestação e oferta de serviços de saúde e bem-estar, em particular, os balneários termais e spas.
  
  Resultados do Ensino–Aprendizagem
  - Identificar as práticas de mindfulness e coaching considerando os seus objetivos e as técnicas a adotar em cada uma das práticas;
  - Aplicar o conhecimento das práticas de mindfulness à conceção de planos, individuais e de grupo, de prática de mindfulness na vida quotidiana;
  - Utilizar as práticas de mindfulness e coaching em contexto profissional de forma a melhorar o bem-estar de colaboradores e clientes;
  - Avaliar a importância da prática de mindfulness e coaching no bem-estar pessoal.
  
  Público–Alvo
  Profissionais que, no âmbito da sua aposta na formação, pretendam conhecer e aprender técnicas para enfrentar situações de ansiedade e stress de forma a otimizar o seu desempenho pessoal e profissional. População em geral.
  
  Pré–Requisitos
  Não há pré-requisitos
- Qualidade da Água e Segurança em estabelecimentos Termais e Spas
  
  Áreas de Educação e Formação
  421 – Biologia e bioquímica
  
  Créditos
  3 ECTS / 24h
  
  ENQ
  6
  
  Docentes
  Maria José Alves
  
  Instituição
  ESB.UCP
  
  A unidade de curta duração “Qualidade da água e segurança em estabelecimentos termais e spas”, inclui-se na área de educação e formação 421 – Biologia e bioquímica (CNAEF) possuindo uma índole teórico-prática. A unidade possui uma carga total de trabalho de 75 horas sendo que 24 são presenciais, o que equivale a 3 créditos do sistema ECTS. A unidade tem como objetivo introduzir o estudante/formando propriedades, características e composição da água, em particular a água mineral natural no âmbito da atividade operacional de estabelecimentos termais e spas. As competências adquiridas, através de aulas teórico-práticas de apresentação e exploração de conceitos e aplicação prática das técnicas, permitem ao estudante/formando trabalhar em organizações (públicas e privadas) de prestação e oferta de serviços de saúde e bem-estar, em particular em estabelecimentos termais e spas.
  
  Resultados do Ensino–Aprendizagem
  - Conhecer propriedades, características e composição da água;
  - Dominar conceitos relativos ao estudo dos parâmetros mais relevantes na análise microbiológica e química de águas;
  - Avaliar e interpretar os resultados face à lei vigente;
  - Compreender a importância destas pesquisas no âmbito dos estabelecimentos termais e spas.
  
  Público–Alvo
  Profissionais que, no âmbito da sua aposta na formação, pretendam aperfeiçoar/atualizar os seus conhecimentos em qualidade da água.
  
  Pré–Requisitos
  Não há pré-requisitos
- Salutogenese através da Água
  
  Áreas de Educação e Formação
  726 – Terapia e Reabilitação
  
  Créditos
  3 ECTS / 24h
  
  ENQ
  6
  
  Docentes
  Rosa Ribeiro
  
  Instituição
  ESB.UCP
  
  A unidade de curta duração “Salutogenese através da água”, inclui-se na área de educação e formação 726 – Terapia e Reabilitação (CNAEF) possuindo uma índole teórico-prática. A unidade possui uma carga total de trabalho de 75 horas sendo que 24 são presenciais, o que equivale a 3 créditos do sistema ECTS. A unidade tem como objetivo introduzir o estudante/formando às noções relativas à salutogenese permitindo a sua sensibilização para a promoção em saúde. As competências adquiridas, através de aulas teórico-práticas de apresentação e exploração de conceitos e aplicação prática das técnicas, permitem ao estudante/formando trabalhar em organizações (públicas e privadas) de prestação e oferta de serviços de saúde e bem-estar, em particular em balneários termais e spas.
  
  Resultados do Ensino–Aprendizagem
  - Adquirir noções de salutogenese e promoção para a saúde;
  - Conhecer as patologias mais frequentes em hidroterapia;
  - Dominar os conceitos, indicações e contraindicações das diferentes técnicas de hidroterapia;
  - Adquirir conhecimento especializado/científico das diferentes formas terapêuticas para as respetivas patologias.
  
  Público–Alvo
  Profissionais que, no âmbito da sua aposta na formação, pretendam aperfeiçoar/atualizar os seus conhecimentos.
  
  Pré–Requisitos
  Não há pré-requisitos
- Técnicas avançadas em Hidrocinesioterapias
  
  Áreas de Educação e Formação
  726 – Terapia e Reabilitação
  
  Créditos
  6 ECTS / 48h
  
  ENQ
  6
  
  Docentes
  Martina Diegues
  
  A unidade de curta duração “Técnicas avançadas em hidroterapias”, inclui-se na área de educação e formação 726 – Terapia e Reabilitação (CNAEF) possuindo uma índole teórico-prática. A unidade possui uma carga total de trabalho de 150 horas sendo que 48 são presenciais, o que equivale a 6 créditos do sistema ECTS. A unidade tem como objetivo introduzir o estudante/formando às técnicas, equipamentos e produtos em hidroterapia. As competências adquiridas, através de aulas teórico-práticas de apresentação e exploração de conceitos e aplicação prática das técnicas, permitem ao estudante/formando trabalhar em organizações (públicas e privadas) de prestação e oferta de serviços de saúde e bem-estar, em particular, os balneários termais e spas.
  
  Resultados do Ensino–Aprendizagem
  - Adquirir conhecimentos especializados na área da hidrocinesioterapias;
  - Estabelecer as terapias de hidroterapia adequadas a cada utente, baseadas no domínio dos seus princípios técnicos;
  - Desenvolver competências e adquirir conhecimento especializado/científico de forma a aumentar a autonomia profissional;
  - Identificar e avaliar os efeitos fisiológicos, psicológicos e terapêuticos das técnicas de hidroterapia nos utentes;
  - Personalizar o atendimento e acompanhamento, de forma orientar e auxiliar os utentes durante a sua presença no balneário termal, contribuindo para uma melhor qualidade dos serviços prestados;
  - Introdução de técnicas, equipamentos e produtos em hidroterapia.
  
  Público–Alvo
  Profissionais que, no âmbito da sua aposta na formação, pretendam aperfeiçoar/atualizar os seus conhecimentos.
  
  Pré–Requisitos
  Não há pré-requisitos
- Promoção Turística em regiões de Bem-Estar
  
  Áreas de Educação e Formação
  812 – Turismo e Lazer
  
  Créditos
  6 ECTS / 48h
  
  ENQ
  6
  
  Docentes
  Paula Odete Fernandes
  
  Instituição
  ESB.UCP
  
  A unidade de curta duração “Promoção turística em regiões de bem-estar”, inclui-se na área de educação e formação 812 – Turismo e Lazer (CNAEF) possuindo uma índole teórico-prática. A unidade possui uma carga total de trabalho de 150 horas sendo que 48 são presenciais, o que equivale a 6 créditos do sistema ECTS. A unidade tem como objetivo levar o estudante/formando reconhecer a importância da promoção turística no desenvolvimento local e regional sustentável. As competências adquiridas, através de aulas teórico-práticas de apresentação e exploração de conceitos e aplicação práticas desses conceitos a situações concretas, permitem ao estudante/formando trabalhar em organizações (públicas e privadas) de prestação e oferta de serviços e produtos turísticos ou empreender numa atividade nesta área.
  
  Resultados do Ensino–Aprendizagem
  - Identificar produtos e serviços turísticos, numa região específica, a sua oferta e procura;
  - Conceber planos de promoção turística específicos para atividades em torno do turismo, saúde, lazer e património em regiões de bem-estar;
  - Analisar serviços turísticos (nacionais e internacionais), com especial enfoque na aplicação da análise SWOT e na aplicação do marketing-mix dos serviços;
  - Compreender a importância das características das estratégias promocionais em vigor em regiões de bem-estar;
  - Desenvolver a capacidade de aplicar os conhecimentos teóricos em contexto prático.
  
  Público–Alvo
  Profissionais, decisores políticos e público, em geral, que, no âmbito da sua aposta na formação, pretendam aperfeiçoar/atualizar os seus conhecimentos na área da promoção turística em regiões de bem-estar
  
  Pré–Requisitos
  Não há pré-requisitos
- Cultura de Serviços no Setor Turístico
  
  Áreas de Educação e Formação
  812 – Turismo e Lazer
  
  Créditos
  3 ECTS / 24h
  
  ENQ
  6
  
  Docentes
  Elsa Esteves
  
  Instituição
  ESB.UCP
  
  A unidade de curta duração “Cultura de Serviço no Setor Turístico”, inclui-se na área de educação e formação 812 – Turismo e Lazer (CNAEF) possuindo uma índole teórico-prática. A unidade possui uma carga total de trabalho de 75 horas sendo que 24 são presenciais, o que equivale a 3 créditos ECTS. A unidade tem como objetivo levar o estudante/formando a reconhecer a importância de uma cultura de serviço nas organizações de forma a melhorar a qualidade dos serviços e a imagem da organização. As competências adquiridas, através de aulas teórico-práticas de apresentação e exploração de conceitos e aplicação prática das técnicas, permitem ao estudante/formando trabalhar em organizações (públicas e privadas) de prestação e oferta de serviços e produtos turísticos ou empreender numa atividade nesta área.
  
  Resultados do Ensino–Aprendizagem
  - Compreender a importância da orientação para o cliente no sucesso da empresa;
  - Reconhecer os elementos essenciais para um serviço de qualidade;
  - Promover atitudes e comportamentos orientados para o cliente;
  - Compreender e aplicar as técnicas de fidelização de clientes;
  - Construir uma experiência diferenciadora para o cliente.
  
  Público–Alvo
  Profissionais que, no âmbito da sua aposta na formação, pretendam aperfeiçoar/atualizar os seus conhecimentos na área da cultura de serviço.
  
  Pré–Requisitos
  Não há pré-requisitos
- Marketing do Turismo Outdoor e do Mar (IPVC)
  
  Áreas de Educação e Formação
  342 – Marketing e Publicidade
  
  Créditos
  3 ECTS / 81h
  
  ENQ
  6
  
  Docentes
  Álvaro Cairrão
  
  Instituição
  IPVC
  
  De índole totalmente teórico-prática, esta ACD apresenta conceitos da área específica do marketing do turismo outdoor e do mar. Nesse sentido, pretende que se identifique e reconheça a importância da função do marketing numa estratégia empresarial orientada para o turismo outdoor e do mar.
  Através da utilização de métodos afirmativos (expositivos e demonstrativos), ativos e interrogativos, pretende-se que os formandos fiquem dotados de conhecimentos teóricos relacionados com o marketing do turismo outdoor e do mar e tenham a capacidade e habilidade de os aplicar adequadamente, através da realização de um plano de marketing.
  
  Resultados do Ensino–Aprendizagem
  - Interpretar os conceitos essenciais do turismo;
  - Sintetizar os conceitos essenciais do marketing turístico;
  - Identificar os diferentes tipos de comportamento do consumidor;
  - Diferenciar todas as tipologias de atividades turísticas outdoor;
  - Elaborar um plano de marketing turístico para atividades outdoor.
  
  Público–Alvo
  Profissionais que trabalhem na área do turismo outdoor e do mar e estudantes que necessitem de aprofundar conhecimentos e obter competências na mesma área.
  
  Pré–Requisitos
  Não há pré-requisitos
- Nutrição, Ciclo de Vida e Saúde (ESB.UCP)
  
  Instituição
  ESB.UCP
  
  (Mais informação em breve)
  
  Resultados do Ensino–Aprendizagem
  (Mais informação em breve)
  
  Público–Alvo
  (Mais informação em breve)
  
  Pré–Requisitos
  (Mais informação em breve)
- Práticas Ambientais Sustentáveis
  
  Créditos
  5 ECTS / 40h
  
  ENQ
  6
  
  Docentes
  Paula Castro
  
  Instituição
  IPVC
  
  Concluindo esta unidade curricular os alunos serão capazes de:
  - Compreender as abordagens sustentáveis à produção e justiça alimentar.
  - Reconhecer as barreiras que têm mantido a sociedade num caminho sem futuro desejável.
  - Avaliar criticamente as tecnologias de recuperação de subprodutos da indústria alimentar.
  - Perceber as abordagens necessárias para que os sistemas alimentares se tornem parte integrante de uma sociedade sustentável e o papel que os engenheiros devem desempenhar nessa transformação.
  Conteúdos:
  - Introdução aos conceitos do módulo central: sustentabilidade, meio ambiente, ecossistemas, biodiversidade, energia e clima
  - Produção de alimentos e cadeias de suprimentos: problemas atuais e questões-chave
  - Recursos hídricos e poluição da água na indústria alimentícia
  - Melhorar a sustentabilidade alimentar, saúde, justiça e segurança
  - Visões de mundo ambientais, ética, política e economia: o nexo para um futuro viável
  - Além das visitas de campo acima e demonstrações de laboratório serão realizadas. Palestrantes da indústria serão convidados e notícias atuais discutidas.
  
  Resultados do Ensino–Aprendizagem
  (Mais informação em breve)
  
  Público–Alvo
  (Mais informação em breve)
  
  Pré–Requisitos
  (Mais informação em breve)
- Bioativos algas
  
  Créditos
  3 ECTS / 24h
  
  ENQ
  6
  
  Docentes
  Ana Maria Gomes
  
  Instituição
  IPVC
  
  O objetivo deste curso é aumentar o conhecimento do participante sobre o potencial bioativo de algas (micro e macroalgas) de diferentes ambientes aquáticos e aplicações associadas. Incluirá um conjunto de “masterclasses”, práticas de laboratório, visitas, além de um amplo espaço para discussões e perguntas.
  Este curso será destinado a todos os profissionais que atuam em atividades de pesquisa e extensão relacionadas aos recursos marinhos e ativos na extração, caracterização e aplicação de desenvolvimento de produtos de compostos bioativos derivados de algas.
  Conteúdos:
  - Estratégias de extração para obter frações de valor acrescentado
  - Caracterização de diferentes atividades biológicas in vitro: antimicrobiana, antioxidante, prebiótica, anti-diabética, antihipertensiva, antiinflamatória entre outras
  - Desenho e desenvolvimento de aplicações alimentares
  - Desenho e desenvolvimento de aplicações cosméticas
  - Tecnologias de encapsulação: potencial e aplicações
  
  Resultados do Ensino–Aprendizagem
  (Mais informação em breve)
  
  Público–Alvo
  (Mais informação em breve)
  
  Pré–Requisitos
  (Mais informação em breve)
- Inteligência Emocional
  
  Créditos
  1 ECTS / 12h
  
  ENQ
  6
  
  Docentes
  Susana Cabral
  
  Instituição
  IPVC
  
  Desenvolver as competências de Inteligência Emocional bem como gerir e utilizar as suas emoções de forma eficaz. Desenvolver o auto-conhecimento.
  Desenvolver estratégias profissionais eficazes utilizando a Inteligência Emocional aplicada aos domínios da liderança, trabalho em equipa, resolução de problemas e gestão de conflitos.
  
  As múltiplas inteligências e a multipolaridade cerebral
  A inteligência emocional no trabalho de equipa
  Gerir as emoções duma forma eficaz
  
  Resultados do Ensino–Aprendizagem
  (Mais informações em breve)
  
  Público–Alvo
  (Mais informações em breve)
  
  Pré–Requisitos
  (Mais informações em breve)
- Gestão Estratégica da Inovação
  
  Créditos
  1 ECTS / 12h
  
  ENQ
  6
  
  Docentes
  Jorge Oliveira
  
  Instituição
  IPVC
  
  Conhecer os princípios e metodologias preconizados para a inovação e sua gestão, as diversas práticas e experiências no sector alimentar, as principais barreiras e causas de insucesso.
  - Inovação nas empresas agroalimentares modernas - que tipo de inovação?
  - Desenvolvimento estruturado de novos produtos: O método Stage-Gate e adaptações
  - Gestão de carteiras de projectos
  Organizações em aprendizagem: a importância das métricas da actividadede inovação.
  - Técnicas de pensamento criativo
  CIência cognitiva aplicada ao pensamento criativo e à inovação.
  - Engenharia de projeto de produtos
  Ciência cognitiva e a dimensão emocional. Métodos quantitativos directos: análise conjunta e engenharia kansei.
  
  Resultados do Ensino–Aprendizagem
  (Mais informações em breve)
  
  Público–Alvo
  (Mais informações em breve)
  
  Pré–Requisitos
  (Mais informações em breve)
- Gestão de Projetos
  
  Créditos
  3 ECTS / 24h
  
  ENQ
  6
  
  Docentes
  Eduardo Luís Cardoso
  
  Conhecer os fundamentos da gestão de projectos. Adquirir conhecimentos e capacidades na utilização de metodologias, instrumentos e ferramentas de concepção, planeamento e gestão de projectos. Desenvolver capacidades de elaboração de planos de projectos em várias áreas de inovação. Adquirir conhecimentos e capacidades na área da gestão de equipas de projecto.
  Conceitos fundamentais em Gestão de Projetos
  Funções da Gestão de Projeto
  Alinhamento do Projeto com o Negócio
  Planeamento de Projetos: aplicação de referências do mercado do financiamento a projetos de inovação
  Gestão de Equipas de Projecto: criação, motivação e liderança
  Ferramentas de Gestão de Projecto
  
  Resultados do Ensino–Aprendizagem
  (Mais informações em breve)
  
  Público–Alvo
  (Mais informações em breve)
  
  Pré–Requisitos
  (Mais informações em breve)
- Nutrição, Ciclo de Vida e Saúde
  
  Créditos
  3 ECTS / 20h
  
  ENQ
  6
  
  Docentes
  Ana Sofia Pimenta
  
  Aspectos nutricionais da relação entre dieta e saúde
  Influência da dieta alimentar em doenças como cancro, doença cardiovascular, desordens metabólicas e obesidade, osteoporose antioxidantes e mecanismos de proteção oxidativa, toxicologia dietética etc.
  Desenvolvimento/Melhoramento de Alimentos como resposta a estes desafios Nutricionais Específicos
  Conceitos de Epidemiologia
  Conceitos de Bioética
  
  Resultados do Ensino–Aprendizagem
  - Compreender a influência da dieta e dos padrões alimentares na promoção da saúde e prevenção das doenças crónicas não transmissíveis;
  - Conhecer as principais tendências do setor agroalimentar à escala global;
  - Sugerir alterações nas formulações de alimentos, de forma a torná-los mais equilibrados do ponto de vista nutricional e de sustentabilidade e adaptados às necessidades de diferentes públicos-alvo, cobrindo todo o ciclo de vida.
  
  Público–Alvo
  (Mais informações em breve)
  
  Pré–Requisitos
  (Mais informações em breve)
- Ciência e Tecnologia Alimentar
  
  Áreas de Educação e Formação
  ALI
  
  Créditos
  5 ECTS / 32h
  
  ENQ
  6
  
  Docentes
  Conceição Hogg
  
  Este módulo é constituído pelas seguintes temáticas:
  Disciplina: Tecnologias de Transformação
  Desenvolvimentos nas tecnologias de transformação estabelecidas
  Novas tecnologias de processamento e transformação
  Disciplina: Tecnologias de Embalagem
  Novas tecnologias de processamento/embalagem e sua aplicação no sector agro-alimentar
  Disciplina: Tecnologias de Informação
  Novas tecnologias de informação- Importância nas empresas do futuro
  O objetivo geral desta UC é dar a conhecer as principais características de alimentos relevantes para a sua conservação
  Promover o conhecimento necessário para perceber como os principais processos de degradação são influenciados pelas características dos alimentos
  Apresentar os diversos mecanismos e tecnologias mais utilizadas na produção e na conservação de alimentos incluindo conceitos gerais de embalagem (materiais e tecnologias).
  Promover o conhecimento necessário para identificar as tecnologias de processamento mais adequadas em diferentes situações (diferentes matrizes alimentares, equipamentos e instalações disponíveis).
  Conhecer as novas tendências e estratégias de inovação no domínio da embalagem.
  
  Resultados do Ensino–Aprendizagem
  - Aplicar os princípios de conservação de alimentos para garantir a sua qualidade e segurança
  - Identificar problemas e formular soluções na produção e na conservação de alimentos
  - Coordenar programas e trabalhos nas áreas de conservação, controlo de qualidade e otimização de processos e de produtos
  - Participar em equipas de desenvolvimento e inovação de processos e de produtos no sector agro-alimentar
  
  Público–Alvo
  Quadros com formação superior nas áreas de Ciências e Engenharia
  
  Pré–Requisitos
  Não há pré-requisitos
- Recursos Aquáticos e Mercado
  
  Créditos
  4 ECTS / 32h
  
  ENQ
  6
  
  Docentes
  Ana Maria Gomes
  
  Os objectivos da unidade curricular (UC) são:
  - Dar a conhecer o papel dos novos alimentos com especial enfoque nos recursos marinhos na promoção da saúde e bem-estar e prevenção do risco de doença;
  - Apresentar os conceitos, principais características, estratégias de desenvolvimento e de validação biológica e da segurança associados a cada um dos novos alimentos;
  - Dar a conhecer os avanços no domínio biotecnológico e de processamento alimentar no que diz respeito a novos alimentos;
  - Perceber as implicações económicas, sociais e legais associadas ao desenvolvimento dos novos alimentos;
  - Promover a consolidação da formação em Alimentos e na sua interface com a Nutrição;
  A UC visa contribuir para a formação de profissionais aptos para atuar no desenvolvimento e inovação de produtos alimentares promotores de saúde, capazes de exercer a sua atividade profissional em diferentes cenários do sistema alimentar.
  
  Resultados do Ensino–Aprendizagem
  - Tomar decisões relativamente à formulação de produtos alimentares de acordo com o impacto dos seus constituintes na saúde humana;
  - Identificar as vantagens e desvantagens dos novos alimentos e comparar com alimentos tradicionais;
  - Avaliar/analisar novos alimentos do ponto de vista químico, estrutural, nutricional e validação da biodisponibilidade/bioactividade;
  - Elaborar estratégias de investigação e desenvolvimento de novos alimentos dirigidos a públicos-alvo distintos.
  
  Público–Alvo
  (Mais informações em breve)
  
  Pré–Requisitos
  (Mais informações em breve)
- Gestão da Segurança Alimentar
  
  Créditos
  3 ECTS / 20h
  
  ENQ
  6
  
  Docentes
  Raquel Moreira
  
  HACCP- conceitos e aplicações.
  ISO 22000.Implicações na fábrica do futuro.
  Food fraud/ Food Defense
  
  Resultados do Ensino–Aprendizagem
  (Mais informações em breve)
  
  Público–Alvo
  (Mais informações em breve)
  
  Pré–Requisitos
  (Mais informações em breve)

Os cursos de curta duração microcredenciais, que fazem parte da oferta formativa da BDA, estão direcionados para a valorização da água e dos recursos hídricos e fluviais.
Centram-se no cluster da água e dos oceanos e na Economia Azul, pretendendo ser uma resposta formativa ao desafio da ONU e uma contribuição para concretizar a década da utilização eficiente e sustentável da água e do mar, tarefa que envolve sensibilização, alfabetização, e mobilização em torno do tema do mar. (ONU-Água 2030).

Oportunidades de aprendizagem flexíveis e inclusivas da BDA

Esta oferta formativa constitui uma oportunidade para promover a empregabilidade e a aprendizagem ao longo da vida. Os cursos de curta duração permitem experiências de aprendizagem (designadas por «microcredenciais») credenciadas e certificam os resultados dessa aprendizagem garantindo a aquisição de competências específicas, redirecionando (reskilling) ou atualizando (upskilling) competências de acordo com as necessidades reconhecidas como valiosas pelo mercado, ou para o desenvolvimento pessoal.

Oferta de formação alinhada com os padrões europeus

Estas formações ampliam as oportunidades de formação, reforçando o papel do ensino superior na aprendizagem ao longo da vida e estão orientados para as novas exigências nos empregos e no mercado de trabalho.
A BDA oferece oportunidades de aprendizagem flexíveis e modulares através de uma oferta de cerca de 50 Cursos Curta Duração.

As microcredenciais, de acordo com a comissão Europeia, são:

Uma experiência de aprendizagem curta em que o participante dá provas dessa aprendizagem. Os resultados de aprendizagem são avaliados em relação a padrões transparentes e claramente definidos.
Concebidos para promoverem conhecimentos, aptidões e competências específicas que respondam às necessidades da sociedade, pessoais, culturais ou do mercado de trabalho.
Podem ser combinadas em credenciais ou qualificações mais amplas.
São sustentadas por uma garantia de qualidade que segue as normas acordadas no sector ou área de atividade relevante.

Oportunidades de aprendizagem flexíveis e inclusivas

Uma microcredencial é uma qualificação que atesta os resultados de aprendizagem obtidos através de um curso ou módulo curto e avaliado de forma transparente, ministrado em regime presencial, em linha ou num formato misto. A natureza flexível destas qualificações permite abrir oportunidades de aprendizagem para os cidadãos, incluindo os que trabalham a tempo inteiro. As microcredenciais são uma forma de aprendizagem bastante flexível e inclusiva, possibilitando a aquisição orientada de aptidões e competências.

Certificado

A evidência do resultado de aprendizagem fica descrita num documento certificado que enumera o nome do titular, os resultados de aprendizagem alcançados, o método de avaliação, o organismo de atribuição e, quando aplicável, o nível do quadro de qualificações e créditos obtidos.

Utilidade

As microcredenciais são disponibilizadas por instituições de ensino superior e de formação profissional, bem como por organismos privados e podem ser particularmente úteis para as pessoas que pretendam:
• consolidar conhecimentos já adquiridos sem concluir um programa completo de ensino superior;
• melhorar as competências que possuem ou requalificar-se para satisfazer as necessidades do mercado de trabalho ou desenvolver-se profissionalmente após terem começado a trabalhar.

A quem se destinam estas formações?

A quem quiser atualizar os seus conhecimentos, aptidões e competências para preencher a lacuna entre a sua educação atual e as necessidades de uma sociedade em rápidas mudanças.
A quem quiser garantir a sua capacitação pessoal, social e profissional através do aperfeiçoamento e/ou requalificação e/ou aquisição de novas as competências para participar de modo gratificante na sociedade.
Aos agentes e partes interessadas públicas e privadas, em toda a Europa, que procuram formas de ensino e formação mais flexíveis e centradas no formando.

Quais são as vantagens das microcredenciais?

Permitem uma aquisição orientada de aptidões e competências, adaptada a uma sociedade e a um mercado de trabalho em rápida mutação sem, no entanto, substituir as qualificações tradicionais.
Constituem percursos de aprendizagem mais flexíveis e modulares
Uma maior aceitação das microcredenciais contribuirá para:
- • a inovação social, económica e pedagógica para todas as finalidades - empregabilidade, desenvolvimento pessoal, envelhecimento ativo na era digital, etc.);
- • para que os sistemas de ensino se tornem mais inclusivos;
- • para facilitar as transições no mercado de trabalho.